Перейти до основного вмісту

«Мова гідності. Слова, які залишають слід» — перший урок 2026/2027 навчального року для учнів 5–9 класів

Перший урок нового навчального року — це не лише про повернення до навчання.

Це можливість знову зібратися разом, відновити зв'язки після канікул, познайомитися з новими однокласниками та створити атмосферу, у якій протягом року кожному буде комфортно навчатися, спілкуватися й висловлювати власну думку.

Саме тому для першого уроку 2026/2027 навчального року пропоную заняття «Мова гідності. Слова, які залишають слід».

Це інтерактивний урок для учнів 5–9 класів, побудований не на довгій лекції, а на запитаннях, обговоренні, життєвих ситуаціях та коротких практичних вправах.

💙 Про що цей урок?

Про просту, але дуже важливу річ: слова мають силу.

Вони можуть підтримати людину, допомогти повірити у власні сили, подарувати відчуття прийняття. Але вони також можуть образити, принизити або залишити слід, який пам'ятатиметься набагато довше, ніж нам здається.

Під час уроку учні говоритимуть про:

• людську гідність і повагу;
• вплив слів на емоційний стан людини;
• безбар'єрне та недискримінаційне спілкування;
• стереотипи та перше враження;
• культуру спілкування в класі та онлайн;
• відповідальність за власні слова й повідомлення;
• підтримку людини, яка помилилася або опинилася в складній ситуації.

💬 Яким буде урок?

Учні аналізуватимуть повідомлення в чаті, виконуватимуть вправу «Світлофор», розбиратимуть життєві ситуації «Новенька», «Помилка біля дошки», «Онлайн-чат», вчитимуться перефразовувати образливі висловлювання мовою поваги та створять власний «Маніфест нашого класу».

А завершиться урок дуже простою, але важливою вправою — «Одне слово»: кожен учень назве слово, яке хотів би частіше чути протягом нового навчального року.

📘 До матеріалів уроку входять:

• конспект першого уроку на 45 хвилин;
• презентація;
• практичні вправи та ситуації для обговорення;
• методичний супровід для вчителя;
• практичні поради щодо проведення уроку.

Особливу увагу в методичних рекомендаціях приділено ситуаціям, які можуть виникнути безпосередньо під час заняття: що робити, якщо клас мовчить, як реагувати на несподівану відповідь, як діяти, якщо дитина поділилася особистою історією або якщо під час обговорення виник конфлікт.


Конспект та матеріали уроку можна переглянути й завантажити тут:

👉«Мова гідності. Слова, які залишають слід» — матеріали першого уроку 2026/2027

👉 Мова гідності. Перший урок 2026-2027. Безкоштовно

👉 Також у подарунок - готовий шаблон у Canva


Нехай перший урок стане не просто початком нового навчального року, а першим кроком до класу, у якому хочеться бути. 💙💛

Бо гідність починається не з великих слів.

Вона починається з того, як ми говоримо з людиною поруч.

Коментарі

Популярні дописи з цього блогу

Критерії оцінювання з інформатики 2026/2027: наказ №722, №1093 та 4 групи результатів НУШ

Критерії оцінювання з інформатики у 2026/2027 навчальному році: що змінюється та що оцінюємо Оновлено!  Критерії оцінювання за новими вимогами (наказ № 1427 від 14.08.2026) З початком 2026/2027 навчального року для 1–9 класів вводиться нова система та загальні критерії оцінювання результатів навчання учнів, затверджені наказом МОН України від 04.05.2026 №722. Для вчителя інформатики важливо розуміти, як нові загальні критерії поєднуються з галузевими критеріями оцінювання інформатичної освітньої галузі , визначеними в додатку 2 до наказу МОН України від 02.08.2024 №1093. 👉 Готові критерії оцінювання на 2026-2027 навчальний рік з інформатики за групами результатів та з урахуванням 5 характеристик тут (переглянути) 👉  Критерії оцінювання з інформатики за новими вимогами (наказ МОН № 1427): готові матеріали для вчителя ► Що визначає наказ №722? Наказ №722 встановлює загальні підходи до оцінювання: принципи, види, форми, методи, шкали, правила та процедури оцінюванн...

Критерії оцінювання з інформатики за новими вимогами (наказ МОН № 1427 від 14.08.2026): гайд для вчителя

Критерії оцінювання з інформатики:  готові матеріали для вчителя Оцінювання результатів навчання знову зазнало змін.  Цього року нам, учителям, довелося не просто ознайомитися з новими рекомендаціями МОН, а буквально «перекласти» загальні вимоги під специфіку свого предмета.  Коли я розробляла критерії для своїх уроків, моєю головною метою було зробити їх практичними — такими, щоб під час перевірки практичної роботи чи коду не доводилося щоразу гортати сторінки наказів. Я спробувала перевести офіційні вимоги у зрозумілий формат таблиць, які тепер щодня допомагають мені об’єктивно та швидко виставляти бали. ► Завантажити готові матеріали Усі напрацьовані критерії оцінювання навчальної діяльності з інформатики я зібрала в окремий документ. Ви можете безкоштовно переглянути, скопіювати або роздрукувати їх для власної роботи: 👉 Критерії оцінювання результатів навчання та навчальної діяльності з інформатики 👉  Критерії оцінювання результатів навчання (накази №722 та №1...

Календарно-тематичне планування 2026/2027. Лайфхаки, які економлять час

Календарне планування можна скласти так, щоб воно не просто відповідало вимогам, а реально допомагало вчителю протягом року .  Досвідчені педагоги часто використовують кілька простих прийомів, які не завжди очевидні на першому етапі роботи з КТП. 1. Не починайте з дат Це один із найкорисніших прийомів. Спочатку розподіліть:  теми → кількість годин → контрольні та практичні роботи → повторення → резерв. І лише потім ставте дати. Якщо почати одразу з календаря, після першого перенесеного уроку доведеться виправляти половину таблиці. 2. Не ставте складну тему перед святами Навіть якщо формально кількість годин дозволяє це зробити. Останній урок перед канікулами часто має зовсім іншу атмосферу: учні втомлені, увага знижена, можуть бути заходи або скорочений розклад. Тому складні теми краще не залишати на:  останній урок перед канікулами → перший урок після канікул → день перед великим шкільним заходом. Якщо це можливо, у такі дні краще запланувати повторення, практичну ...

День народження смайлика — 19 вересня: готова презентація для виховної години

Чи можна провести цікаву виховну годину, використовуючи лише те, що щодня є в наших повідомленнях? 🙂 19 вересня відзначають День народження смайлика — чудовий привід поговорити з учнями про емоції, спілкування та історію звичного символу, без якого сьогодні важко уявити листування. Підготувала готову презентацію , яку можна використати на виховній годині, годині спілкування або тематичному заході. 💛 Що є в презентації? 📌 Коротка історія появи смайлика Учні дізнаються, звідки взялося звичне :-) та хто запропонував використовувати його в електронному спілкуванні. У презентації наведено оригінальне повідомлення Скотта Фалмана від 19 вересня 1982 року. 📌 Смайлики тоді й сьогодні Від простих комбінацій символів — до величезної кількості сучасних емодзі. 📌 Інтерактивна вправа «Що міг би сказати смайлик?» Учні можуть спробувати передати словами емоцію або повідомлення, яке стоїть за певним смайликом. 📌 Творче завдання зі словом «смайлик» Можна перевірити кмітливість учнів і...