Критерії оцінювання з інформатики за новими вимогами (наказ МОН № 1427 від 14.08.2026): гайд для вчителя

Критерії оцінювання з інформатики: 
готові матеріали для вчителя

Оцінювання результатів навчання знову зазнало змін. 

Цього року нам, учителям, довелося не просто ознайомитися з новими рекомендаціями МОН, а буквально «перекласти» загальні вимоги під специфіку свого предмета. 

Коли я розробляла критерії для своїх уроків, моєю головною метою було зробити їх практичними — такими, щоб під час перевірки практичної роботи чи коду не доводилося щоразу гортати сторінки наказів.

Я спробувала перевести офіційні вимоги у зрозумілий формат таблиць, які тепер щодня допомагають мені об’єктивно та швидко виставляти бали.

► Завантажити готові матеріали

Усі напрацьовані критерії оцінювання навчальної діяльності з інформатики я зібрала в окремий документ. Ви можете безкоштовно переглянути, скопіювати або роздрукувати їх для власної роботи:

👉 Критерії оцінювання результатів навчання та навчальної діяльності з інформатики

👉 Критерії оцінювання результатів навчання (накази №722 та №1427) (різні освітні галузі)

► Що змінилося у підходах до оцінювання?

Сучасне оцінювання з інформатики більше не зводиться до банальної перевірки: «працює програма чи ні» або «чи правильне визначення написав учень». 

Новий підхід вимагає від нас оцінювати сам процес діяльності дитини. Зокрема, ми маємо звертати увагу на такі чотири групи результатів:

• Робота з інформацією та моделями: Як учень шукає дані, чи вміє відрізнити фейк від факту та чи може побудувати просту діаграму.

• Створення цифрових продуктів: Це безпосередньо написання коду, створення презентацій, текстових документів чи тривимірних моделей.

• Орієнтація в цифровому середовищі: Вміння користуватися хмарними сховищами, операційними системами та шкільною платформою (наприклад, Google Класом).

• Безпека та відповідальність: Дотримання авторського права, правил нетикету та кібербезпеки.

Оскільки кожен урок інформатики має різну мету, я конкретизувала оцінки під окремі види діяльності.

► Які види діяльності враховані в таблицях?

У підготовлених матеріалах ви знайдете розписані критерії за 12-бальною системою для таких форматів роботи:

• Практичні роботи та завдання: Оцінюється не лише результат, а й самостійність виконання та оптимізація дій (наприклад, використання гарячих клавіш).

• Алгоритмізація та програмування: Чітко розписано, за що ставити 7 балів (код працює, але є лінійним і без коментарів), а за що — 11-12 балів (оптимальний код, використання функцій, обробка помилок).

• Створення та захист проєктів: Оцінюється дизайн цифрового продукту, його корисність та вміння учня презентувати свою роботу перед класом.

• Усні відповіді та робота з джерелами: Аналіз уміння аргументувати свою думку.

Маючи таку під рукою, вам більше не доведеться думати, чим відрізняється 8 балів від 9 за виконання проєкту в Scratch чи Python — усе зафіксовано в критеріях.

► Нормативна база (Джерела):

Усі критерії розроблені у суворій відповідності до чинного законодавства:
1. Державний стандарт базової середньої освіти (Постанова КМУ від 30.09.2020 № 898).

2. Наказ МОН України від 04.05.2026 № 722 щодо затвердження загальних критеріїв оцінювання результатів навчання.

3. Наказ МОН України № 1427 щодо конкретизації критеріїв за освітніми галузями.

► Також дивіться інші корисні матеріали в моєму блозі

Календарно-тематичне планування 2026/2027. Лайфхаки, які справді економлять час

20 цікавих безкоштовних AI-сервісів для вчителя у 2026 році: повний гід українською

Як створити власний освітній блог: покроковий посібник для вчителя